隨著社會快速發展，兒童青少年成長環境不斷變化，學生心理健康問題變得更加凸顯。

為貫徹黨的精神，全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養，2023年5月，教育部、中央宣傳部、國家衛健委、婦聯等十七部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》。

《計劃》工作目標明確指出，要健全“健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置”四位一體的學生心理健康工作體系。做為其中一個環節，“監測預警”有舉足輕重的作用。

眾所周知，兒童青少年心理健康工作，預防大于治療。

若在日常生活、工作、學習中能實時監管，發現心理問題征兆，及時采取有效措施進行指導與干預，將大大降低兒童青少年心理問題的發生率。

但是，國內學生在做心理篩查時，大多使用的是心理測驗量表，而這些專業心理量表95%以上都源自于國外專業機構。

因國情、社會環境、教育環境、歷史文化背景、成長環境等諸多因素不同，這些心理測驗量表也引發了諸多問題。

比如：引導暗示被測者、信效度欠佳、可適用選擇少、使用范圍狹窄等等。

如何在響應國家政策基礎上，能更高效、準確無誤地做好學生心理健康測評，保障心理健康工作的順利開展？

“繪畫心理測評”正好可以解決以上所有問題。

繪畫心理測評具有以下三大特點：

1、 真實且有效性強 

繪畫心理測評是通過被測者畫作中的不同元素，借助不同技術分析其內心的真實感受與想法，是在無意識中進行的心理評估。收集數萬次不同性別、年齡人群采樣結果驗證，準確率可達 95%以上。

2、 學習與應用門檻底 

繪畫心理測評技術學習門檻較低，任何人都可學習，不限年齡、職業及教育程度，不限是否有心理學背景。應用門檻低，表現為操作性較強，一張紙、一支鉛筆、一盒蠟筆即可開展心理評估，不受時間與空間的限制。

3、 適用人群及領域范圍廣 

繪畫心理測評可用于醫院、學校、家庭、社區、司法、婦聯等各行業及部門，可適用于6~22歲年齡段人群。

課程收獲

掌握繪畫心理測評技術，你能收獲：

幫助家長，讀懂孩子的情緒困擾與難言之隱，深入了解孩子的想法，改善親子及家庭關系；

幫助老師，發現學生行為背后的心理癥結，建立良好的師生關系與教學環境，推進教學工作的順利進行；

幫助心理咨詢師及相關工作者，快、狠、準地看見來訪者當前心理困境與焦點問題，提升心理咨詢效果及工作范圍；

幫助心理醫師，快速的篩查抑郁、躁郁、等重度、心理疾患；

幫助司法人員，有效篩查青少年犯罪、服刑者、犯人等心理問題，如攻擊、斗毆、拒絕坦承等。

課程特色

1、名**師授課，更適合中國的心理測評技術

童玉娟教授引進國外繪畫心理分析技術，并經過14年的國內個案累積，對傳統繪畫心理分析提出修正與改良，獨創出更適合中國人的心理測評技術。

2、學練結合，學完即會操作

從基礎理論知識到技術實操練習，從引導技巧到具體實施，助你邊學邊做，學完即會。

3、直播督導，以結果為導向

除網絡課程外，還有5次直播督導，復盤每階段的學習內容，輔導技術實操與考試中的重點難點，解決學習中的任何問題。

4、權威證書，為你從業助力

人社廳專項職業能力證書，是勞動者熟練掌握并應用某項實用職業技能的證明，表明勞動者具備了從事某項職業崗位所必需的基本工作能力。

會天心理已通過湖南省人社廳的審核，凡學員按照計劃學習，參加人社廳統一考試并考試合格，可獲得湖南省人社廳頒發的《繪畫心理測評專項職業能力》證書 ，做為專業從業人員能力的評定與考核。

報考條件

1、具有大專及以上學歷（1999年前畢業中專學歷也可報考，高中、初中學歷不在此列）；

2、具有心理學、醫學、教育學、社工初級及以上職稱；

3、大專或本科畢業前一年的在校學生（須出具標明畢業時間的學生證或相應學校蓋章證明）