相關調查表明，通過雅思考試的中國學生出國后在日常交流中英語能力已無大礙，絕大部分的同學都能在短期內適應國外的語言環境，基本用英語會話和聽說照顧好自己的日常起居。但在課堂上，尤其是學術性較強的聽課、論文閱讀和寫作便會遇到一定的困難，由于此類課程涉及的內容較為專業、生詞量較大，使得在國內很少有這類經歷的同學顯得有些束手無策。如何才能解決這個問題呢？如何備考雅思，才能在通過考試的同時真正提高英語能力，從容面對出國后的學習與生活呢？

　　避免英語學習5大誤區

　　誤區1出國再學語言也不晚

　　現在越來越多的家長把自己的子女送到國外去讀預科或者各類語言學校，有些人認為出國后再學語言也不遲。事實上，就算家庭經濟條件允許，學生的精力、青春是有限的，應該在國內學好語言，才能保證出國后盡快利用語言這門工具汲取知識。

　　誤區2一味背單詞脫離語境

　　學生不能單純背單詞，詞匯并非越多越好，學生應該注重讀與寫的雙向能力。同時，雅思考試重在考查考生的真實閱讀理解能力，所以只有結合文意與語境才能突破瓶頸。

　　誤區3盲目做題貪多嚼不爛

　　平時準備要充分，打牢基礎，注重舉一反三，避免做過多的題浪費時間。復習舊題時，也要仔細推敲琢磨。建議做兩至三套題，把精力放在把握雅思考試的方向性上。

　　誤區4死記硬背生套模版

　　在以往考試中，不乏大量因為生搬硬套被嚴重扣分的例子，口語考試可以背，但要靈活，考生一定要糅合自己的背景，不可生套模版，短語詞匯是別人的但idea必須是自己的。寫作更是如此，雅思題目有時會在老題的基礎上對關鍵詞稍加修改，有些考生依然按背誦范文寫作，與題目要求相去甚遠，失分慘重。

　　誤區5盲目揣測

　　很多學生喜歡猜測口語話題，雅思考試具有穩定性，出現變動會在一年前通知，所以貿然猜測反而會給備考帶來負擔。考生應關心時事，注重平時的信息積累。

　　此外，雅思考試雖然是相對正式的考試，但仍無法完全解決學術英語的問題，學生要突破學術英語的瓶頸，在國內進行專業培訓是必要的。選擇合適的培訓機構十分重要，好的培訓機構會從培訓學生的思維模式入手，教學生怎樣搜索信息及應用。

　　采取“合作+自主”學習模式

　　向考生推薦一種新的學習方法——學生合作學習和自主學習的結合，即“合作+自主”學習模式。

　　合作學習是指在教師的指導下，學生按不同的性別或能力，以4至6人混合編成若干小組，在積極的目標和相互依賴的情景中，為完成同一個目標，分工合作，相互幫助，彼此指導，并以集體的成功為評價依據，最終促進個體健康發展的學習策略。在合作學習中，只有當小組成功時，組員才達到他們各自的目標。合作學習不僅有助于學生提升與人溝通和合作的能力，而且能促使學生以開放合作的方式去學習新知識，運用新知識，提高學習能力。

　　自主學習就是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習，具有以下4個方面的特點：學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標；學習

　　者積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；學習者在學習過程中有情感的投入，學習過程有內在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監控，并作出相應的調整。自主學習能夠體現學生的主體性、能動性和獨立性，是真正有效的學習。

　　這種學習方式可以讓學生將所學知識良好地結合，最重要的是掌握了學習方法，使得學生出國后無論在生活上或是在學校里都可以游刃有余地運用英語。

　　按學科順序背誦單詞

　　在聽力上，學生要了解自己的長項，有的放矢。雅思聽力有許多場景，主要可分為社會生活場景和學術場景。其中，Section1&2一般以生活場景為主，如：租房、面試、旅游等；Section3&4則以學術場景為主，如：講座、作業討論、選課等等。隨著每個部分的遞進，難度也在不斷增加。因此就需要考生在提高聽力水平的同時，也要注意積累一些文化背景知識。根據這些背景知識，考生可以在看到題目后對可能出現的答案先進行初步的預測。

　　有的考生做了大量聽力練習卻不見起色，應注意閱讀速度、發音、語速。建議練聽力之余，平時也練習練習發音。通過模仿和跟讀改善發音，還要注意一些特殊的語音現象，如連讀，失去爆破和清輔音濁化等；考生要提高自己的語速，學習一口氣說一句話甚至兩句三句話，研究nativespeaker講英語時的節奏和韻律。另外，注意停頓的位置，可以在實在聽不懂的情況下或練習聽力的最后階段，拿劍橋雅思真題聽力文字來當作口語朗讀材料瘋狂地操練。要想提高聽力，必須先張開嘴巴，聽說不分家。

　　在寫作上，應避免英語基礎薄弱、對模版的盲目性、詞匯和句型的錯誤理解和錯誤心態四大誤區。

　　在閱讀上，要求詞匯達到6000個左右。在準備詞匯的過程中要有的放矢，有選擇性地記憶單詞。如何背單詞？建議按學科順序背誦：經濟學-社會學-教育學-動植物生命科學-天文地理-建筑科學。在每個學科的背誦過程當中，應當按照名詞-動詞-形容詞的順序來背誦，在選擇單詞難度時應按照簡單詞到復雜詞的順序背誦。詞形和詞義相近的詞應放在最后背誦。整個單詞的背誦過程應當是有計劃性的，要按照記憶曲線去安排，一旦開始背誦就要堅持下去，切記不可貪多。

　　張江多記者張佳雨